مقاله ترجمه شده ظرفیت آموزشی استفاده از بازیهای آموزشی در کلاس های واقعی

ارتباط و همبستگی میان عوامل مختلف مشمول در فرایند آموزشی ما را به طرف مفاهیمی سوق می دهد که به استفاده از بازی های آموزشی، از طریق خط مشی های آموزشی آنلاین، در آموزش از راه دور، مرتبط است. مشکل این فرایند براساس عوامل مختلف، فرق می کند. ظرفیت آموزشی استفاده از بازی های آموزش در کلاس های درس واقعی در ODL( آموزش از راه دور) دانشگاه Boucharset شناسایی شده ، ترجمه شده و در طول 14 سال فعالیت به کار گرفته شده است. تکنولوژی ارتباطات و اطلاعات (ICT)، اطلاعات موجود درباره ICT، واحد های درسی ICT، در طول این زمان توسعه پیدا کرده است. واحدهای درسی مختلف برای توسعه سیستم های آموزشی پروژه های بین المللی و ملی طراحی شده اند، این واحدهای درسی به ما اجازه میدهند تا مهارت های قرن XXT را شفاف سازی کنیم، این مهارت ها عبارتند از : خلاقیت، تفکرات بحرانی، استراتژی های حل مشکل، تصمیم گیری استراتژی های یادگیری و آموزش، شهروندی فعال، زندگی، کار،مسئولیت های فردی و اجتماعی، که همگی ما را به سوی ایجاد تبحر و مهارت در ارائه نقش مشخص و چشمگیر تکنولوژی در دانش جویان در حال آموزش سوق میدهد. تعدادی چند موقعیت در آموزش و پرورش تعریف شده اند که دانش جو را وادار می کند تا انتظارات و نیازهای خود را تعریف کرده و همچنین به انتقال انگیزه های بیرونی به انگیزه های ذاتی کمک می کند. هدف این تحقیق، ارائه یک مطالعه موردی است که زیر بنای توالی های آموزش در کاربرد کامپیوتر در آموزش است.
شبیه سازی تصویر سازی، توسعه یک تفکر منطقی، یادگیری دانش آموزان در مسیر و فضای شخصی خودشان بدون ارائه احساسات منفی که باعث تغییر رفتار آنان در یک مسیر محدود میباشد.

The communication and collaboration between different factors involved in educational process leads us to address concepts
related to the use of educational games through online educational platforms, in distance learning. The difficulty of this process
varies according to several factors. The educational valences of using educational games in virtual classrooms, in ODL (Open
Distance Learning) Department of University of Bucharest have been identified, translated and exploited during the fourteen
years of activity. The Information and Communication Technology (ICT), the existing information on ICT literacy, ICT courses
developed during this time, different courses designed to improve the educational system, national and international projects
which allowed us to highlight XXI century’s skills: creativity, critical thinking, problem solving, decision taking strategies,
learning and teaching strategies, active citizenship, life, career, personal and social responsibility, all leads us to the valorization
of the significant role of technology in training students. The use of educational computer games had a direct result in the quality
of courses, in traditional or computer mediated courses. There were identified pedagogical situations which determine the student
to identify their expectation and needs and also help in transforming the extrinsic motivation in intrinsic motivation. The aim of
this paper is to present a case study which underlines the pedagogical consequences of computer use in education: stimulating
imagination, developing the logical thinking, the student learning in its own way and pace, without negative emotions to alter its
behavior in a restrictive way.

تعداد صفحه های فارسی7
تعداد صفحه های انگلیسی5
سال انتشار 2014

• مشخصات محصول
• دسته‌بندی محصول
• برچسب‌ها
• دیدگاه‌ها