توسعه استانداردهای ارزیابی برای آموزش تجربی حرفه ای معلمان دانشجو

هدف این تحقیق توسعه استانداردهای ارزیابی، شاخص ها و معیارها و شیوه ای از ارزیابی برای آموزش تجربی معلمان دانشجو می باشد. این تحقیق، مفاهیم مرتبط، نظریه ها و بررسی ها را به شرح زیر بررسی و بیان می کند :
1) استانداردها و شاخص های حرفه ای برای معلمان تایلندی 2) استانداردها و شاخص های حرفه ای برای معلمان بین المللی 3) مهارت های قرن بیست و یکم 4) مفاهیم ارزیابی سازنده و 5) مفاهیم جوامع یادگیری حرفه ای . سپس ساختار ارزیابی توسعه و ارزیابی می شود و با توجه به یافته ها بیان می شود که استانداردهای ارزیابی برای آموزش تجربی حرفه ای معلمان دانشجو شامل سه استاندارد است که عبارتند از 1) شایستگی تدریس 2) شایستگی تحقیق در عملکرد کلاسی و 3) خود پیشرفت برای پیشروی حرفه ای که همراه با 32 شاخص است. شیوه ارزیابی با استفاده از نمرات عنوان چهارسطحی برای هر شاخص و معیارهای 8 سطحی برای ارزیابی ایجاد می شود. اعتبار محتوایی شیوه ارزیابی مورد تاکید می باشد و شامل سه استاندارد است که این شیوه از ارزیابی توسط معلمان دانشجو و معلمان ناظر/ مربی برای آموزش حرفه ای تجربی استفاده می شود.

This study aims to develop evaluation standards, indicators and criteria, and an evaluation form for professional experiential
training of student teachers. It examines and incorporates related concepts, theories and studies as follows: 1) professional
standards and indicators for Thai teachers, 2) professional standards and indicators for international teachers, 3) 21
Century
Skills, 4) concepts of formative assessment, and 5) concepts of professional learning communities. An evaluation form is then
developed and validated, and according to the findings it is suggested that the evaluation standards for professional experiential
training of student teachers consist of 3 standards, which are 1) teaching competency, 2) classroom action research competency,
and 3) self-development for professional advancement, with a total of 32 indicators. This evaluation form is generated using 4level
rubric scores for each indicator and 8-level
criteria for the
evaluation. The content validity of the evaluation form is
confirmed,
and with
the inclusion of 3 standards this evaluation
form
willbe used by student teachers and supervisor/mentor

teachers
for professional experiential training.

تعداد صفحه های فارسی15
تعداد صفحه های انگلیسی 9
سال انتشار2016

• مشخصات محصول
• دسته‌بندی محصول
• برچسب‌ها
• دیدگاه‌ها