مقاله ترجمه شده ارزش تست استاندارد ديدگاهي از نقطه نظر روانشناسي شناختي

ارزش تست استاندارد: ديدگاهي از نقطه نظر روانشناسي شناختي
چكيده
در سالهاي اخير، كشش به سمت استانداردسازي آموزش در ايالات متحده افزايش يافته است. در سطح نرمال، طرفين سياسي ملي برجسته، اصولاً از مجموعه دستورالعمل هاي ملي سازماني با نام هسته مشترك پشتيباني نموده اند. كه يك برنامه درسي است كه توسط ايالات و سازمانهاي بشر دوستانه توسته داده مي شود. مولفه اصلي مقياسهاي اصلاح آموزشي گذشته و حاضر، استانداردسازي تست ها بوده است. اما اتكا وافر بر تستها، منجر به انتقاد، محدود نمودن پذيرش عمومي و پذيرش گسترده شده است. اما اين تستها براي اهداف ارزيابي مفيد نمي باشند. هدف اين مقاله، بررسي شواهد مقالات موضوعي اخير در روانشناسي است كه نشان مي دهد كه تستها باعث ايجاد مزاياي آموزشي مستقيم براي دانش آموزان مي شوند. ملاحظه مجدد چگونگي و تعداد آزمونها براساس اين اصول اجرا مي شود كه به هموارسازي تمركز بر تست به عنوان ابزارهاي ارزيابي كمك مي كند و به ترويج شناخت گسترده نقش ازمونها به عنوان مداخلات آموزشي قوي كمك مي كند.

Abstract
Recent years have seen an increased push toward the standardization of education in the United States. At the federal level,
both major national political parties have generally supported the institution of national guidelines known as Common Core—a
curriculum developed by states and by philanthropic organizations. A key component of past and present educational reform
measures has been standardization of tests. However, increased reliance upon tests has elicited criticism, limiting their
popular acceptance and widespread adoption. Tests are not only useful for assessment purposes, however. The goal of this

تعداد صفحات ترجمه شده : 18 صفحه

تعداد صفحات انگلیسی : 11  صفحه

سال انتشار : 2015

• مشخصات محصول
• دسته‌بندی محصول
• برچسب‌ها
• دیدگاه‌ها