بررسی ویژگی های آموزش صلح در برنامه ی درسی دوره ی ابتدایی از دیدگاه کارشناسان و معلمان
بررسی ویژگی های آموزش صلح در برنامه ی درسی دوره ی ابتدایی از دیدگاه کارشناسان و معلمان
تعداد صفحات :۱۸۸
پژوهش حاضر با هدف بررسی ویژگیهای آموزش صلح در برنامه درسی دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان و کارشناسان انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع زمینه یابی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمین دوره ابتدایی منطقه ۲ شهر تهران بود. که بر این اساس با استفاده از فرمول کوکران ۲۵۰ نفر از معلمین دوره ابتدایی و ۱۶ نفر صاحبنظران برنامه ریزی درسی و دبستان به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. به منظور گردآوری داده ها از یک پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد که روایی آن مورد تأیید متخصصان قرار گرفت و پایایی آن با استفاده از آلفای کرونباخ ۸۴/. محاسبه شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روشهای آمار توصیفی (فراوانی، درصد، میانگین، میانه، مد و انحراف معیار) و همچنین از روشهای آمار استنباطی (آزمون t برای گروه های مستقل و تحلیل واریانس یکراهه) استفاده شد که نتایج پژوهش نشان داد؛ اگر چه دیدگاه معلمان و کارشناسان بر اساس ویژگیهای جمعیت شناختی در ارتباط با برخی مؤلفه ها تفاوت معناداری با یکدیگر دارد؛ اما به طور کلی میزان استفاده از تمامی مؤلفه های آموزش صلح در برنامه ی درسی از دیدگاه معلمان پایینتر از حد متوسط ارزیابی شده است. کارشناسان نیز مؤلفه های «آگاهی از صلح و روشهای حصول به آن»، «احترام به تمامی اشکال حیات و زندگی» و «احساس همدردی در سطح ملی و بین المللی» کمتر از حد متوسط و مؤلفه های «مشارکت، همکاری و تشریک مساعی»، «مسئولیت پذیری در برابر اعمال شخصی و اجتماعی» و «حل مسالمت آمیز اختلافات» متوسط و متوسط به بالا ارزیابی کرده اند. همچنین بین دیدگاه معلمان و کارشناسان فقط در مورد مؤلفه های «همکاری و تشریک مساعی» و «احترام قائل شدن به تمامی اشکال زندگی و حیات» تفاوت معناداری وجود دارد.
فصل اول طرح پژوهش
مقدمه
بیان مسئله
اهمیت و ضرورت پژوهش
اهداف تحقیق
الف) هدف کلی
ب) اهداف جزیی
سؤالات تحقیق
الف) سؤال کلی
ب) سؤالات جزیی
متغیر های تحقیق
تعاریف نظری
تعاریف عملیاتی
فصل دوم مبانی نظری و پیشینه ی پژوهش
مقدمه
تعاریف و مفاهیم صلح
تعیین چهارچوبی برای صلح
مفهوم صلح با توجه به معلومات بی واسطه
مفهوم برنامهی درسی
طراحی برنامهی درسی
ماهیت برنامهی درسی صلح از نظر کانت
تعریف برنامهی درسی صلح
پیشینهی آموزش صلح
جایگاه آموزش صلح در جهان معاصر
نقش آموزش و پرورش در اشاعه فرهنگ صلح
نقش مدرسه در آموزش صلح
آموزش صلح و دستاوردهای آن
اهمیت آموزش صلح
اهداف آموزش صلح
برنامههای آموزش صلح
آموزش صلح در برنامههای درسی
آموزش صلح به عنوان یک اصل فراگیر
الف) دورهی خلع سلاح اتمی:
ب) دورهی آموزش خلع سلاح:
ج) دورهی وابستگی متقابل جهانی و سیارهای
اقدامات یونسکو در زمینه فرهنگ صلح در سطوح ملی، منطقهای و بینالمللی
برخی از اقدامات یونسکو در سطوح ملی و منطقهای
یونسکو و فرهنگ صلح
اهمیت آموزش و پرورش دوره ابتدایی
برنامه درسی دوره ابتدایی
اصول آموزش و پرورش ابتدایی
اهداف دوره ابتدایی (مصوب ششصدوچهل و هفتمین جلسه شورای عالی آموزش و پرورش)
تحقیقات پیشین
تحقیقات داخلی
تحقیقات خارجی
بحث و جمع بندی
مدل نظری تحقیق
فصل سوم روش و مراحل اجرای پژوهش
مقدمه
روش تحقیق
جامعهی آماری
نمونه و روش نمونه گیری
ابزار گردآوری داده ها
روایی پرسشنامه ها
پایایی پرسشنامه ها
روشهای تجزیه و تحلیل داده ها
فصل چهارم تجزیه و تحلیل داده های پژوهش
مقدمه
اطلاعات جمعیتشناختی
بررسی سؤالات تحقیق
سؤال اول تحقیق: میزان توجه به مؤلفه آگاهی از صلح و روشهای حصول به آن در برنامه درسی دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان و کارشناسان چقدر است؟
سؤال دوم تحقیق: میزان توجه به مؤلفه مشارکت، همکاری و تشریک مساعی در برنامه درسی دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان و کارشناسان چقدر است؟
سؤال سوم تحقیق: میزان توجه به مؤلفهی مسئولیت پذیری برای اعمال شخصی و اجتماعی در برنامه درسی دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان و کارشناسان چقدر است؟
سؤال چهارم تحقیق: میزان توجه به مؤلفهی حل مسالمت آمیز تعارضات در برنامه درسی دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان و کارشناسان چقدر است؟
سؤال پنجم تحقیق: میزان توجه به مؤلفهی احترام قائل شدن به تمامی اشکال زندگی و حیات در برنامه درسی دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان و کارشناسان چقدر است؟
سؤال ششم تحقیق: میزان توجه به مؤلفهی احساس همدردی با دیگران در سطوح مختلف در برنامه درسی دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان و کارشناسان چقدر است؟
سؤال هفتم تحقیق: دیدگاه های معلمان و کارشناسان در محور ویژگیهای آموزش صلح چه تشابه و تفاوتی با یکدیگر دارند؟
فصل پنجم بحث و نتیجه گیری
مقدمه
نتایج پژوهش
خلاصهی توصیفی نتایج پژوهش
بررسی نتایج سؤالات پژوهش
پیشنهادها
پیشنهادهای کاربردی
پیشنهادهای پژوهشی
محدودیتهای پژوهشی
محدودیتهای در اختیار
محدودیت های خارج از اختیار
بحث و جمع بندی نهایی
افزودن به سبد خرید:
- کد محصول: 1124
- مبلغ بدون تخفیف: 10,000 تومان
- تخفیف: 20 درصد
- مبلغ قابل پرداخت: 8,000 تومان
- تعداد فایل پیوست شده: 1 مورد
- نوع فایل: Word
- تعداد صفحات: 1 صفحه حجم فایل: 300.04 کیلوبایت
- تاریخ ایجاد: 1402/02/22 - 01:30:47
- اشتراکگذاری محصول:
- وارد کردن نام، ایمیل و پیام الزامی است. (نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد)