بررسی نظرات متخصصان تربیتی ، کارشناسان آموزشی و معلمان پیش دبستانی درباره ی آموزش زبان انگلیسی و عربی در دوره ی پیش دبستانی

بررسی نظرات متخصصان تربیتی ، کارشناسان آموزشی و معلمان پیش دبستانی درباره ی آموزش زبان انگلیسی و عربی در دوره ی پیش دبستانی

تعداد صفحات :۹۰

سال های اولیه ی زندگی انسان ، مهمترین دوره ی زندگی اوست . در این دوران است که پایه و بنیان رشد عاطفی ، فیزیکی ، شناختی و زبانی در آن گذاشته می شود . این دوره با ارزش ترین دوران زندگی هر فردی است که اگر به درستی مورد توجه و پرورش (تربیت) قرار گیرد ، اثرات با ارزشی را در طول زندگی فرد بجای خواهد گذاشت .رشد عاطفی ، فیزیکی ، شناختی و زبانی در دوران اولیه ی زندگی بسیار سریع است . این دوران با ارزش ترین زمان برای آغاز آموزش زبان خارجی به کودکان است .در فرآیند جهانی شدن ، دانستن زبان خارجی برای زندگی بسیار ضروری است . بنابراین آموزش زبان خارجی به کودکان ، ظرفیت بالقوه ای برای آنها فراهم می آورد تا زبان خارجی را یاد بگیرند .در تحقیق حاضر ، با استفاده از روش کیفی و به صورت توصیفی و با استفاده از مصاحبه های ساختار یافته به بررسی و طبقه بندی نظرات متخصصان تربیتی ، کارشناسان آموزشی و معلمان پیش دبستانی درباره ی ضرورت ، سن مناسب برای آغاز و روش های تدریس مناسب برای آموزش زبان خارجی در دوره ی پیش دبستانی پرداختیم .تجزیه و تحلیل مصاحبه های ساختار یافته نشان داد که اکثر شرکت کندگان در تحقیق بر ضرورت آموزش زبان در دوره ی پیش دبستانی اتفاق نظر داشته و بیشتر شرکت کنندگان بر سن ۶-۵ سالگی به عنوان سن مناسب برای آغاز آموزش تأکید داشتند . استفاده از بازی ، تصویر و لوحه ، آهنگ و سرود و فنآوری های رایانه ای بصورت ترکیبی و در کنار هم نیز ، به عنوان بهترین روش تدریس معرفی شد .
فصل اول (کلیات پژوهش)
مقدمه

بیان مسئله

ضرورت و اهمیت پژوهش

اهداف پژوهش

سؤال های پژوهش

تعریف نظری و عملیاتی واژه های پژوهش

فصل دوم (ادبیات تحقیق )
مبانی نظری و پیشینه ی پژوهش

مقدمه

اهمیت آموزش زبان خارجی در پیش از دبستان

آموزش زبان عربی به کودکان از منظر آیات و روایات

سن آموزش در کودکان

سن آموزش نماز

سن آموزش قرآن

نتیجه

خصوصیات مربی قرآن کودکان

ویژگی های ظاهری مربی قرآن

ویژگی های درونی و اخلاقی مربی قرآن

نتیجه گیری

جدول خلاصه ی مطالب فصل دوم

فصل سوم (روش شناسی پژوهش)
روش و طرح کلی پژوهش

جامعه آماری

نمونه ی آماری

ابزار جمع آوری داده ها

روش های آماری

فصل چهارم (یافته ها)
شرکت کنندگان

یافته ها

چه کسانی باید در پیش دبستانی ، به تدریس زبان خارجی بپردازند؟

زبان خارجی را چگونه به کودکان پیش دبستانی درس دهیم ؟

فصل پنجم (بحث و نتیجه گیری)
بحث و گفتگو

نتیجه گیری

محدودیت های پژوهش

پیشنهادات

• مشخصات محصول
• دسته‌بندی محصول
• برچسب‌ها
• دیدگاه‌ها